Ένα φαινόμενο που εμφανίζεται αρκετά
συχνά στη σχολική ηλικία είναι οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.
Κάνουν
την εμφάνιση τους δημιουργώντας προβλήματα στην κατάκτηση βασικών
δεξιοτήτων όπως η γραφή, η ανάγνωση, η αριθμητική και η ορθογραφία. Η
μορφή ειδικής μαθησιακής δυσκολίας που παρατηρείται περισσότερο είναι η
δυσλεξία. Είναι μια ανεξήγητη μαθησιακή δυσκολία στην εκμάθηση της
γραφής και ανάγνωσης που εκδηλώνεται τα πρώτα χρόνια φοίτησης στο
δημοτικό σχολείο και συνοδεύει το άτομο σε όλη του τη ζωή. Η δυσλεξία
εμφανίζεται σε παιδιά με κανονική ή και ανώτερη ευφυΐα. Θεωρείται ως μια
εγκεφαλική δυσλειτουργία που όταν γίνει έγκαιρα η πρόγνωση της μπορεί
να αντιμετωπιστεί. Παρατηρείται σε όλους τους πολιτισμούς που έχουν
γραπτή γλώσσα, και δεν έχει καμία σχέση με τη νοητική καθυστέρηση.
Σύμφωνα με έρευνες, οι πρώτες ενδείξεις δυσλεξίας είναι οι εξής:
- Δυσκολίες στην ανάγνωση, στην ορθογραφία και στο γραπτό λόγο
- Προβλήματα στην κατανόηση γραπτών κειμένων καθώς και στη βραχυπρόθεσμη μνήμη
- Χαμηλή ικανότητα αυτοσυγκέντρωσης και διάσπαση της προσοχής
- Δυσκολίες στα μαθηματικά και ειδικά στην κατανόηση συμβόλων
- Σύγχυση δεξιού - αριστερού
- Αδυναμία στο να συγκρατηθούν στη μνήμη οι λεπτές διαφορές μεταξύ μερικών αριθμών και γραμμάτων. Πιο συγκεκριμένα:
γράμματα και αριθμοί: ε - 3, κ - 4, ρ - 9, οι – 10
γράμματα: α - ο, ε - ω, β - φ, β - θ, γ - χ, ζ - ξ, ει - ιε, αι - ια
αριθμοί: 7 - 1, 6 - 9, 5 - 3, 2 - 3, 8 - 4, 45 - 54, 23 - 32, 36 - 63
Τα παιδιά με δυσλεξία χρειάζονται ειδική
προσέγγιση και ουσιαστική βοήθεια από το οικογενειακό καθώς και από το
σχολικό τους περιβάλλον, για να μην έχουν συναισθήματα χαμηλής
αυτοεκτίμησης. Οι γονείς και τα ίδια τα παιδιά δε πρέπει να φοβούνται
ούτε να αισθάνονται άσχημα για τη κατάσταση αυτή. Επιπρόσθετα, οι γονείς
να μη διστάσουν να ζητήσουν βοήθεια από ειδικούς (όπως π.χ.
παιδοψυχολόγους, σχολικούς συμβούλους, δασκάλους, καθηγητές κ.τ.λ.) Στη
προσχολική και σχολική ηλικία, οι γονείς μπορούν με υπομονή να βοηθήσουν
τα παιδιά τους παίζοντας καθημερινά μαζί τους επιτραπέζια παιχνίδια
όπως π.χ. σκάκι ή domino γιατί έτσι θα μπορέσουν να συσχετίσουν τα
σύμβολα με την αριθμητική τους αξία, την ακολουθία, την τάξη κλπ. Ακόμη,
ο χορός και τα αθλήματα μπορεί να τα βοηθήσουν να εκτονώσουν την
ενέργεια τους δημιουργικά. Με αυτό τον τρόπο οι γονείς, τους βοηθούν να
συντονίσουν τη κίνηση με τη σκέψη. Αν παρατηρήσουν αρνητική διάθεση των
παιδιών σε κάποιες από τις παραπάνω ασχολίες τότε θα πρέπει να τα
σταματήσουν.
Η δυσλεξία στην εφηβική ηλικία, θέλει
ιδιαίτερη προσοχή από τους γονείς γιατί υπάρχει έντονη επαναστατικότητα.
Οι έφηβοι έχουν ανάγκη να εκφραστούν και να διοχετεύσουν την ενέργεια
τους καθώς και να εκδηλώσουν την δημιουργικότητα τους. Οι γονείς καλό
είναι να συζητούν μαζί τους, να τους στηρίζουν και να είναι κοντά τους.
Πέρα από αυτό, μπορούν να τους βοηθήσουν με την οργάνωση του
προγράμματος και του διαβάσματος τους δίνοντας ιδέες και προτείνοντας
πιθανές λύσεις.
Οι γονείς στη προσπάθεια τους να
βοηθήσουν τα παιδιά τους έχουν ως σύμμαχο τον εκπαιδευτικό γιατί μπορεί
να προσαρμόσει σωστά τον τρόπο διδασκαλίας του προκειμένου να ενισχύσει
την αυτοπεποίθηση τους. Ο εκπαιδευτικός σεβόμενος το πρόβλημα των
παιδιών θα πρέπει να δείχνει κατανόηση, ενδιαφέρον και συμπάθεια γιατί
διασπάται εύκολα η προσοχή τους, καθυστερούν στο γράψιμο και κουράζονται
γρήγορα. Η συνεχής υπόδειξη και άσκηση στην ορθή ανάγνωση και γραφή,
με (ευχάριστες στην εκτέλεση) ασκήσεις στο σχολείο αποτελούν έναν από
τους σωστούς τρόπους αντιμετώπισης του προβλήματος.
Τα παιδιά με δυσλεξία έχουν και
προτερήματα. Πιο συγκεκριμένα, έχουν μεγαλύτερη δημιουργική και κριτική
σκέψη από ότι οι συνομήλικοι τους. Ταυτόχρονα είναι πολύ
ευαισθητοποιημένα άτομα απέναντι στους άλλους και διαθέτουν μεγάλη
φαντασία και δημιουργικότητα. Γίνονται άνθρωποι που φροντίζουν για το
κοινωνικό σύνολο όπως καλλιτέχνες, μαθηματικοί, κοινωνικοί λειτουργοί,
ψυχολόγοι κ.α. Κλείνοντας, τα παιδιά με δυσλεξία είναι ικανά για μεγάλες
επιτυχίες και με την κατάλληλη υποστήριξη μπορούν να θέσουν όσο ψηλά
θέλουν τις φιλοδοξίες και τους στόχους τους.
myreview
